湖北經濟學院省級重點學科財政學評介

　　本學科點形成的歷史、現狀。本學科點創建于1996年，是湖北省省屬高校中最早設立的財政學學科點。2002年湖北經濟學院組建后，財政學學科建設被納入學校工作的重要日程。在整合原有資源并科學規劃的基礎上，財政學學科建設步入了快速發展的時期。2003年，財政學本科專業通過教育部審批，開始了專業招生和人才培養工作。同年，被評為湖北經濟學院重點學科。本學科點現有教師21名，其中教授4人、副教授8人、講師8人。教師中4人具有博士學位，17人具有碩士學位（含在讀博士7人）。近5年來，在許建國、李大明、方正松等教授學者的帶領下，經過努力業已形成了一支結構合理、素質過硬的學術隊伍，取得了豐碩的科研成果，形成了穩定的研究方向和鮮明的研究特色。
　　本學科點主要研究方向。一、財政理論與預算管理。本方向以公共物品理論、公共選擇和公共部門效率理論為基礎，以地方公共物品的供給和預算管理制度改革的研究作為切入點，在農村義務教育的財政保障、政府采購制度、公共部門預算體系研究等方面形成了鮮明的特色。特別是將中西部地區和湖北省公共財政建設過程中的問題作為研究重點，走出了一條依托地方、服務地方的學科發展道路。幾年來，學科點先后承擔了國家社科基金《完善我國政府采購制度研究》、省委省政府《農村義務教育經費保障機制研究》、省財政廳《湖北財政十一五發展規劃》等多項重大課題，有效地支持了地方政府決策，同時也奠定了本方向在湖北地區研究中心的地位。本方向有四名教師先后被省政府、省財政廳聘為決策咨詢專家。幾年來，本方向教師就相關問題在《財政研究》、《財貿經濟》等權威雜志發表論文35篇，出版專著2部。同時，本方向在教學方面不斷完善教學計劃，調整充實教學內容，強調多學科交叉，把政治經濟理論、制度經濟學原理、行為科學和博弈論等學科的理論與方法運用到財政學的教學研究中，取得了良好的效果。
　　二、稅收政策與稅收籌劃。本研究方向適應市場經濟發展需要，拓展了稅收政策研究的領域，將其延伸到市場主體--企業的稅收籌劃活動，即將政府的稅收政策信號發出與市場主體企業對稅收政策信號運用的研究有機的結合起來，重點研究政府稅收政策如何更有效的引導企業的經濟行為，企業如何充分運用稅收政策為實現稅收利益最大化服務，在政府與市場的聯動過程中，實現政府稅收政策目標和企業價值最大化，從而達到政府與企業稅收利益雙贏的目標。本方向的學術帶頭人李大明教授是博士生導師、中國財政學會理事、中國國際稅收研究會理事，長期致力于稅收政策與稅收籌劃的研究，取得了一系列研究成果，在我國財政稅收學界享有重要的學術地位。主持教育部十五規劃國家級教材《稅收籌劃》項目、湖北省高校社會科學研究項目《產業組織結構調整與中小企業稅收政策研究》等課題的研究，出版《稅收籌劃》、《地方稅與地方經濟發展研究》等專著、教材５部，在《稅務研究》、《財貿經濟》等各級期刊發表論文６０多篇。其研究成果曾獲財政部、國家稅務總局、中國財政學會、湖北省財政學會的獎勵。
　　三、公共經濟與公共政策。本方向屬公共經濟學與公共政策學的交叉研究領域。本方向的研究以公共經濟學理論為基礎，在我國農村公共產品供給及公共政策安排方面形成了特色。本方向負責人方正松教授是碩士生導師，長期從事教學、科研工作，任中國高等教育管理研究會理事、中國勞動學會教育分會理事、湖北省行政管理學會第二屆理事會常務理事、湖北省公共管理研究會理事等職。近十幾年來，主編、出版公共管理學等教材12部，專著2部。在全國和省級刊物發表有關公共管理方面的論文近40多篇。主持農村公共事業發展模式研究、關于村級公益事業建設途徑問題研究、國家創新體系信息需求研究等5項省廳級科研立項。５年來，本方向的成員在省級以上刊物公開發表論文1２篇。主持農村公共產品供給問題研究課題2項。本方向在農村公共產品及公共政策研究上，在湖北省學術界有一定的影響和學術地位。
　　本學科點建設目標是。未來五年內，在繼續保持財政理論與預算管理、稅收政策與稅收籌劃兩個方向上省內領先地位的同時，不斷深化、拓展和完善現有財政學研究內容、體系和方法，力爭在五年內獲得財政學碩士學位授予權。到2010年，將本學科點建設成為省內領先，在國內具有一定影響力的財政理論研究和高級管理人才培養的基地。
　　本學科點的主要發展思路是。一、通過人才的引進和培養，加強學術隊伍建設。在進一步優化學術隊伍結構的同時，把重點轉到完善老師的知識結構方面。采取措施加強對中青年學術帶頭人的培養，鼓勵優秀人才脫穎而出，以提高學科點的知名度和影響力，促進學科的建設和發展；
　　二、加大對科學研究的激勵，鼓勵專業教師多出成果、出高質量的成果；
　　三、繼續保持高水平學術交流勢頭，提高學術交流的層次，并逐步實現力爭實現由會議交流為主的交流模式向進修、講學、國際合作研究等為主的交流模式轉變；
　　四、加大教學研究力度，承擔更多的省級、國家級教學研究項目，進一步提高教學質量和教學水平；采取加強宣傳、設立專業獎學金等各種措施，擴大本學科點本科生的招生規模；把對學生的科研能力的培養放到學科建設的重要地位，鼓勵學生公開發表論文、出版專著，逐步提高學生科研水平和解決實際問題的能力；
　　五、多渠道籌集資金，加大投入，改善硬件設施條件，促進專業實驗室和人文社科基地建設。