本網評論員 金平
2022年3月17日，學校官方公眾號新征程@經院人專欄發布了題為《幫助年輕人抓住人生最寶貴的青春》的推文，探討經濟與貿易學院青年教師培養機制的形成，揭示青年教師群體快速成長的奧秘。
時隔兩年，我們再度聚焦經濟與貿易學院青年教師培養工作，2024年10月8日，學校官方公眾號推出《到基層去的年輕人》一文，報道了經濟與貿易學院通過掛職鍛煉的途徑讓青年教師成長成才的做法，推文發布后，引起廣泛關注，閱讀量迅速突破1萬。
早在2016年10月，經濟與貿易學院就制定了《青年學者培育計劃》，出臺了設立青年學者培育基金、舉辦青年學者學術沙龍、鼓勵年輕教師服務社會掛職鍛煉等具體舉措。久久為功，善作善成，跨學科研究團隊的發展壯大，基層掛職鍛煉的接力傳遞，服務地方經濟社會成果的層出不窮，擔當重任的青年才俊不斷涌現，這一切，都是青年學者培養計劃結出的累累碩果。
長期以來，如何促進青年教師迅速融入高校環境，并在他們寶貴的青春時期內迅速成長并取得成就，一直是高校教師隊伍建設面臨的挑戰。對于地方高校而言，這一挑戰尤為突出。相較于青年教師在博士期間就讀的高校，由于學術傳承的差異，地方高校往往難以自然形成學術共同體。青年教師博士畢業后入職地方高校，若缺乏新的團隊予以接納，或缺乏完善的培養機制來持續支持成長，他們可能會感到孤立無援，產生學術上的疏離感和無力感。長此以往，不僅會影響青年教師的個人發展，也會對學校教師隊伍的整體建設產生負面影響。
何以能讓年輕人有為？經濟與貿易學院的做法，為我們提供了一些可供借鑒的經驗。
長期主義。對于個體而言，青年人才的成長期極為短暫，時光不等人。然而，對于學院的教師隊伍建設而言，制度的建立與生態環境的形成，必須經過長期而持續的努力。一枝獨秀不是春，百花齊放滿園春。對于經濟與貿易學院而言，青年教師培養的目標并非僅僅讓個別青年教師顯露頭角，而是要呈現英才輩出的喜人局面。正因為如此，制度建設顯得尤為重要，而這一建設過程需要持續不懈的努力。自2016年制定的計劃，能夠在8年的時間里得到一以貫之的執行，這既體現了制度的持續效應，也彰顯了堅持的定力。致力于為青年教師的成長創造環境和氛圍，促使他們迅速成才，已成為經貿學院的普遍共識，并且是一項寶貴的歷史傳承。盡管學院經歷了多次重組，但歷任領導層均將青年教師的培養作為至關重要的系統工程，并予以高度重視，持續推進。這一系統工程的堅持，逐漸成為經濟與貿易學院在變遷中謀發展的穩定力量。
務實進取。美好的構想與政策，其預期成效的實現，必須在實踐中不斷接受檢驗。經濟與貿易學院制定了可操作性的計劃，并通過一系列具體措施，逐步將計劃落到實處。針對地方高校難以自發形成學術共同體的難題，學院采取的策略是提供初始推動力，通過頂層設計和跨學科研究團隊的組建，開展青年學術沙龍活動，使青年教師在研究團隊中尋找到合作伙伴，激發學術興趣。德不孤，必有鄰。我們欣慰地看到，各學院雖采取的步驟和措施不盡相同，但都通過多種方式，將青年教師納入不同的學術共同體。這些多樣化的學術共同體正以堅韌的生命力蓬勃發展，假以時日，未來可期。作為地方高校的湖北經濟學院，肩負著服務地方經濟社會發展的責任。若青年教師長期與社會實踐脫節，無法理解地方經濟社會的實際情況，在象牙塔內提出的對策建議，不過是書生之見，服務地方經濟社會發展亦將成為一句空話。經濟與貿易學院的解決方案是，鼓勵青年教師深入基層掛職鍛煉，倡導他們將研究論文寫在祖國大地上，并建立了可持續且可操作的制度性安排。青年教師在基層的掛職鍛煉，使他們在生動的社會實踐中與基層群眾產生共鳴，從而使得他們的研究和工作更具溫度，更貼合社會需求。
《幫助年輕人抓住人生最寶貴的青春》的推文中寫道，“加強后備人才梯隊建設，培養和儲備青年人才，經濟與貿易學院是認真的。”讓我們為這份認真鼓掌。
相關鏈接：
