從2009開始，他們就沒有停下過四處奔走的腳步；從黃岡紅安開始，他們就沒有離開過需要幫助的孩子；從“蒲公英”這個名字的擬定開始，他們就沒有熄滅過幫助留守兒童的信念。“將語言化為行動，用愛心承載希望 ”不僅僅是他們的一句口號，他們更是用行動將這句話完美詮釋。蒲公英團隊，投身志愿服務，用愛心成就別樣青春！
團隊組建
蒲公英團隊成立于2009年6月，在經歷了2009年以“關愛留守兒童”為主題的暑期“三下鄉”社會實踐活動之后，“蒲公英團隊”的創始隊員們意識到大學生關注農村的重要性，決定將蒲公英的精神不斷傳承下去，于是以“將語言化為行動，用愛心承載希望”為宗旨的蒲公英團隊開始組建。目前蒲公英團隊是一支以“關注農村、關愛留守兒童”為主題的社會公益性科研團隊。
不論在教育水平落后的鄉鎮，還是在生活條件惡劣的山村，都能看到蒲公英隊員們的身影。蒲公英不只是單純地做短期的支教和社調，而是長期持續地關注。除了暑假的社會實踐外，在平時也跟留守兒童們保持聯系，并定期回訪，長期跟蹤調查，累計制得留守兒童檔案120份，為留守兒童籌集圖書近6000本。連續五年農村問題的跟蹤調查，蒲公英團隊致力于做出一份江漢平原農村百科全書和一部江漢平原農村“十年記憶”回憶錄。
堅持不懈
隨著“三農”問題的凸顯，蒲公英團隊從2009年開始一直關注農村發展中出現的問題，以大學生的力量發動社會關愛留守兒童。2009年和2010年，蒲公英團隊在黃崗市紅安縣長豐小學建立暑期社會實踐基地，并邀請到上好佳公司陳總去留守兒童家里進行慰問；2011年，赴孝感市孝昌縣小河中學實踐，并建立第二個暑期社會實踐基地；2012年，蒲公英團隊分為兩組在暑假期間分別去到孝感孝昌縣小河中學和黃石陽新縣王英中學進行暑期社會實踐活動，進行針對農村合作醫療制度及農村社區安全等方面的社會調研；2013年，蒲公英團隊赴黃石市陽新縣排市鎮后山學校和孝感市孝昌縣小河中學做暑期社會實踐活動，深入研究當今農村最大的兩個問題：養老和環境問題，并制得一份江漢平原農村“十年記憶”回憶錄和一部記錄視頻。
屢獲殊榮
蒲公英團隊自成立以來先后獲得：2009年暑期社會實踐校級三等獎、 2010年暑期社會實踐院級二等獎、2011年暑期社會實踐校級一等獎、 2012年暑期社會實踐校級特等獎、湖北省大中專學生暑期“三下鄉”社會實踐活動優秀團隊稱號、2013年暑期社會實踐校級一等獎。團隊共有五篇學術論文及調查報告獲校級獎項。
獲得這么多殊榮的蒲公英團隊沒有因此停滯不前，相反，他們以此為動力，繼續傳播愛心，就像社團名字那樣，把愛心像蒲公英一樣散播到四方。連續5年，200多人的蒲公英團隊成員義無反顧地用他們的青春，化成對貧困地區留守兒童的關愛；用他們的調查，喚起社會對農村的再認識；用他們的執著，回報著這片土地給予他們的養育。蒲公英，不僅僅是一個團隊，而是一群有情有愛有抱負的青年學子，對于自己青春的一種選擇。
