編者按：
學(xué)校日前評選陶前功等15名教師為首屆“經(jīng)院名師”，這對于提升教師教學(xué)與科研能力，激勵教師潛心教學(xué)、教書育人的積極性和主動性，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高水平師資隊(duì)伍，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。本網(wǎng)將陸續(xù)刊發(fā)“經(jīng)院名師”人物通訊，以饗讀者。
記者 楊宏斌
人物檔案：
陶前功，1962年12月8日出生，統(tǒng)計學(xué)院院長、教授，民革湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院主委、民革湖北省委常委、湖北省政協(xié)委員。1981年7月參加工作，一直從事高等數(shù)學(xué)教學(xué)工作，先后主講《數(shù)學(xué)分析》、《高等代數(shù)》、《高等幾何》、《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》、《博弈論》等課程。先后榮獲校首屆教學(xué)競賽一等獎、2010年首屆教學(xué)名師，2014年首屆經(jīng)院名師等榮譽(yù)，湖北省2014年“十佳師德標(biāo)兵”候選人之一。
數(shù)學(xué)類基礎(chǔ)課、公共選修課博弈論在某些高校教育行家看來，是被邊緣化、不被重視的課程。對此陶前功卻持否定意見，他認(rèn)為，數(shù)學(xué)不僅是一門科學(xué)，更是一種文化，是集訓(xùn)練思維、認(rèn)識世界、解決問題于一體的文化，是人類知識結(jié)構(gòu)中不可或缺的重要部分。學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)課程，掌握良好的經(jīng)濟(jì)學(xué)和數(shù)學(xué)思維，再結(jié)合學(xué)生的專業(yè)思維和專業(yè)修養(yǎng)，才能讓學(xué)生成為應(yīng)用能力強(qiáng)的“兩有三實(shí)”型專業(yè)人才。
由于我校文科學(xué)科多，就讀文科的學(xué)生多，曾經(jīng)讓不少讀文科專業(yè)的學(xué)生為學(xué)高等數(shù)學(xué)而焦頭亂額。如何解決學(xué)生學(xué)習(xí)高數(shù)畏難情緒，同時還要為想繼續(xù)升造的學(xué)生提供強(qiáng)有力的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)保證，成為教師面臨的一道難題。2006年，陶前功向?qū)W校提出，實(shí)施高數(shù)分級教學(xué)改革，啟動“快樂數(shù)學(xué)”教學(xué)模式。他的建議被學(xué)校采納，高數(shù)分級教學(xué)取得成功。
高數(shù)與經(jīng)濟(jì)、管理等學(xué)科融合十分緊密。由于生源質(zhì)量不斷提高，教學(xué)中，陶前功根據(jù)實(shí)際把數(shù)學(xué)分級教學(xué)改為分層教學(xué)，分為理工類、經(jīng)管類、語言藝術(shù)類，以適應(yīng)專業(yè)和學(xué)生學(xué)習(xí)高數(shù)的需求，注重培養(yǎng)學(xué)生抽象思想和邏輯推理的理性思維能力，綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。課堂上，他不懈追求教學(xué)的科學(xué)性、藝術(shù)性和完美性，受到學(xué)生歡迎。
高數(shù)的內(nèi)容是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模彩呛芸菰锏摹Ｏ胍寣W(xué)生喜歡高數(shù)課，首先必須要有對學(xué)生真誠的愛，善于和學(xué)生交朋友，做平等的、 知心的朋友，把學(xué)生視作是自己“青春的源泉”、 “智慧的資源”、“教學(xué)的靈感”，而使自己“情不自禁”地愛他們。這是陶前功從教30多年總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)高為師、德高為范是他的為師準(zhǔn)則，因材施教、用心施教是他的教學(xué)特點(diǎn)，博學(xué)縝思，篤行至善是他的行為方式。走進(jìn)教室，他從來就是一臉微笑，以至于學(xué)生笑稱他為“開心果”。課堂中，他想方設(shè)法挖掘釋放他們的學(xué)習(xí)潛力，他風(fēng)趣幽默，把做人、做事、做學(xué)問的真諦施教于始終。
教學(xué)和科研是教師成功的雙駕馬車。近年來，他以極大的精力和激情投入公共基礎(chǔ)課的教學(xué)和研究，每年課時達(dá)500學(xué)時以上，課堂到課率經(jīng)常100%，學(xué)生考試及格率基本保持在90%以上；參與湖北省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“高等數(shù)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新與創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究”、湖北省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力及綜合素質(zhì)的研究與實(shí)踐”、 省級教研項(xiàng)目“研究性學(xué)習(xí)在大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究”等各級各類教學(xué)研究項(xiàng)目多項(xiàng)；參加和主持國家社科基金項(xiàng)目、國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、省社科基金項(xiàng)目各一項(xiàng)，公開發(fā)表論文近20篇，出版教材、著作等7部。
