前言：學校高度重視輔導員隊伍建設，出臺多個加強輔導員隊伍建設的相關文件。校黨委書記溫興生多次就輔導員隊伍建設作出指示，要求輔導員工作要“走心、交心”，要從腦、心、眼、手、身五個方面著手，輔導員要認可這份工作，并愿意為之付出，為之奮斗，心甘情愿地做好學生健康成長過程中的引導者、領路人，勉勵輔導員努力成為學生的人生導師和知心朋友。本報開辟《輔導員工作大家談》專欄，歡迎廣大師生踴躍投稿。
為什么做輔導員
藝術設計學院輔導員 陳珊珊
1961年黨中央出臺文件提出在各高校設立專門工作崗位——輔導員。一個被定性為高校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份的工作崗位；一個被定責為開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者的工作崗位；一個被定位為應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友，擔負著學生工作直接責任人的工作崗位。
責任讓我堅持
在學生生涯對輔導員只是模糊的概念，當初想成為一名輔導員只是源于導師的一句“珊珊非常適合和學生在一起，天生屬于講臺”，那么，2007年8月當我踏進湖北經濟學院的大門開始接受輔導員崗前培訓的那一刻起，我已經開始慢慢了解這個特殊的崗位。
我的工作起點是管理技術學院輔導員。管理技術學院不單獨設任課教師為班主任，輔導員必須身兼班主任的職責。盡管所帶班級和人數(shù)較多，但從一開始我就不敢對工作有任何懈怠。我記住了每位同學的名字，與每個人談心，身上有一種人越多，責任越大，越不能放棄的責任感。或許我當時也是每天忙碌于瑣碎的事務而無暇思考的保姆式輔導員，但幸運的是，責任讓我堅持。
愛讓我不舍
愛是教育的靈魂，如何引導大學生扣好人生的第一粒扣子，需要輔導員的愛。溫書記說，做好一名輔導員的關鍵是與學生以心換心，竅門是“走心、交心”，輔導員吐露一份愛，就能贏得一份愛，輔導員與學生以心換心，工作上就能做到事半功倍。我十分認同，輔導員要以學生為中心，全身心地付出愛。
做學生工作要放低身子，融入到學生生活中。學生愿意和你談心，是出于對輔導員的信任，作為輔導員，要對得起學生的信任。學會尊重學生、關心學生，用自己的一言一行將愛以潤物細無聲的方式傳遞給他們。
當面對有各種困惑提出各種要求的學生時，輔導員要耐心傾聽，理智分析，指導他們學會自己做決定。作為輔導員，我更愿意默默地站在學生的背后，守望著他們的成長，在他們出現(xiàn)困惑時，用心給予指導。幾乎每次和學生談心之后，我都會根據(jù)學生的特點形成專屬我們的約定，且盡力履行，比如每兩周看一本書、給父母做三頓飯等。我相信他們能體會到這份師生約定背后的信任，通過每一個小小的約定見證學生的成長。
專業(yè)讓我前行
還記得應聘時考官問我，師生之間是什么關系，我回答：師生、朋友（親人）、生師。現(xiàn)在我對這個回答有了更深層次的體會。英國教育學家斯賓塞說：“教育目的應該是將學生培養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個要別人來管的人。”輔導員每天忙于瑣碎事務，但我們不應該僅僅滿足于完成本職工作，要在一個又一個問題的解決中，找到工作規(guī)律，學會思考如何將工作永遠做在前面，如何將專業(yè)所學應用于實踐中，如何成為學生管理工作中某方面的專家。只有努力成為專家型輔導員，才能夠使得學生管理工作水平不斷上升，使得輔導員專業(yè)化職業(yè)化道路越走越堅實。
我曾帶過一屆旅游專業(yè)的學生，他們專業(yè)規(guī)劃不明確。我利用自己講授《大學生職業(yè)規(guī)劃》和《大學生就業(yè)及創(chuàng)業(yè)指導》兩門課程，幫助每一位同學完成個人大學規(guī)劃。結合個人規(guī)劃，分別和每一位同學談心，指導他們完善規(guī)劃。在談心、跟班聽課、寢室走訪等過程中，加深了對學生的了解，該班學風也有明顯改善，學生學習目標明確，學習熱情高漲，超過80%的同學在畢業(yè)前取得了導游資格證書和其他職業(yè)資格證書。作為輔導員，從學生的內在需要出發(fā)，讓每一個學生獲得更高質量的學習經歷，引導學生把個人的成才目標與學校的人才培養(yǎng)目標統(tǒng)一起來，這是輔導員工作專業(yè)性的體現(xiàn)。
遠方讓我憧憬
九年輔導員經歷，我逐漸找到了方向，學會了思考，也終于明白德國教育學家洪堡所說的“教育是對學生靈魂的教育”的意義。秉承用愛與智慧引領學生成長，守望著學生成就完美靈魂，是每一位輔導員最大的成就。
作為一名普通的輔導員，我享受和學生共處的每一刻。能夠收獲學生如友如親人般貼心的愛，我覺得心里常溢幸福。得到學生由心底里發(fā)出的認可和尊敬，我覺得無限滿足。切身感受到每一位學生的成長，感覺自己被他們所需要，又會讓我不禁自豪。
正因如此，我選擇了堅守，學會了放棄，也懂得了承受。過去九年，我不曾離開，因為我深愛輔導員這份工作，因為我深愛我的學生。輔導員工作于我，不是養(yǎng)家糊口的飯碗，而是最初的夢想。
