2016—2017學年“班主任標兵”
工商管理學院 熊俊峰
熊俊峰，男，博士，工作3年以來作為項目負責人主持全國教育科學規劃教育重點項目、湖北省社科基金項目等省部級、廳級教學科研項目7項，參與出版專著2部（中英文各1部），發表論文5篇。博士論文獲中國高等教育學會優秀論文獎，先后獲湖北經濟學院優秀教學三等獎、五四青年崗位能手，3次被評為省級學科競賽優秀指導老師， 2015、2016連續兩年年度考核優秀。
2014年進校開始擔任工商大類 Q1444班新生班主任，后經專業分流一直擔任人力資源Q1442班班主任。所帶班級被評為優秀班集體，2016-2017年，全班學生課程通過率達到100%，平均成績80分以上的達到77%；四級通過率87%；50%的學生參加學?？蒲辛㈨棽㈨樌Y題；班級寢室桔6-428被評為2015年度湖北高校示范文明寢室；1人被評為優秀大學生標兵，7人次獲得省級以上專業競賽二等獎。
關心學生成長。熊老師一直把培養學生良好的習慣作為工作重點。通過開展各種主題班會、充分利用晚點評、堅持走進學生課堂，引導和督促學生形成良好的學風，不讓一個學生掉隊。
關愛學生生活。對于學生的關心，他竭盡所能。關懷慰問生病學生，為貧困學生購買學習生活用品，找有困惑的學生開導談心……一點一滴，熊老師的真情付出讓同學們充滿溫暖。
關注學生發展。為了對不同目標學生進行分類指導，熊老師將班級分成了考研群、就業群和考公務員群。對于不同的學生，有針對分享性信息，開展一對一深入交流和輔導，及時把握學生動態，幫助學生明確方向、掌握方法。熊老師發揮專業優勢指導學生科研立項5個，共計20人次，并指導學生獲省級以上學科競賽二等獎2次。
熱心學生輔導。除了對所帶班級學生開展指導，熊老師也將立德樹人工作范圍擴大到學校其他學生群體。熊老師為全校學生科研、暑期社會實踐作指導報告，為酒店與旅游管理學院、金融學院、工商管理學院學生干部素質拓展開展多次講座，幫助更多學生成長與進步，深受學生喜愛。2017年，熊老師與校黨委書記溫興生在中國教育報共同發表文章《大學讓學生獲得高質量學習經歷》，引起較大的社會反響。
金融學院 李正旺
李正旺，男，中共黨員，副教授，金融學院副院長，兼任農銀長江學院副院長、金融系教師黨支部書記。
先后擔任1999級國際金融1班、金試Q0841、公金Q0841、金融Q1142、金創Q1641等5個班、4屆學生的班主任。
所帶班級多次獲評校級“先進班集體”、“優秀團支部”，其中金融Q1142班曾達到就業率100%、升學率61%的佳績，歷年所帶班級均未出現過重大學生安全事故及學生考試違紀情況。
指導畢業生論文有10余篇獲得省級優秀學士論文；指導學生科研成果先后獲得中國平安勵志計劃論文獎一等獎、中國金融教育發展基金會優秀調研成果特等獎、“挑戰杯”大學生課外學術科研成果省級一等獎和全國三等獎、湖北省大學生優秀科研成果一等獎等佳績，實現了我校學生科研成果獲獎的多個歷史性突破，先后指導2項國家級大學生創新創業計劃項目。
個人先后多次獲評校級“優秀共產黨員”、“先進班主任”、“優秀實習指導教師”、“畢業生工作先進個人”、中國金融教育發展基金會“優秀指導老師”等，2016年被學生推選為金融學院第二屆我最喜愛的金融導師。多次交流擔任班主任、支部書記等成功經驗，獲得師生好評。
用情懷，努力塑造學生健全人格。李老師堅信，任何學生都有可能成為優秀人才。在日常帶班過程中，他對學生視為己出，關愛細致入微，成功轉化并培育了班級多名心理、經濟、學業有困難的學生，讓他們成長成才。
用愛心，個性化培育學生成長成才。李老師對班級每位同學情況充分了解，科學梳理他們的成長需求，進行個性化輔導，因勢利導、因材施教，引導學生向各自擅長的領域求索發展。
用奉獻，盡力為學生成才創造空間和平臺。李老師經常利用自己的資源，努力為學生創造參與科研創新、實踐調研、實習實訓等機會，培養了一批批在社會多領域發展突出的優秀學生。
有口碑，甘當學生成長的人生階梯。李老師深受學生愛戴，日常教學之余的多數時間，學生主動找他談心交流，他熱心為學生講授指導，學生稱他為“旺旺老師”。
旅游與酒店管理學院 田秋菊
田秋菊，女，中共黨員，博士，旅游與酒店管理學院教師。
連續10年擔任班主任，2007-2011年擔任國旅Q0741、2011-2015年擔任會展Q1141、2014-2017年擔任會展Q1341班班主任。2013-2014學年 、2015-2016 學年“優秀班主任”稱號獲得者。班級先后榮獲“校級先進班級”、“校級先進團支部”、“最具活力團支部。2017屆畢業班就業率100%，上研率16.7%，“雙證”畢業100%。班級20余人次獲得啦啦操全國第一名等各類獎項。
注重學生干部隊伍建設，增強學生擔當、責任、服務意識。針對畢業班的學生，田老師不僅在學習、生活上嚴格要求，而且在班級管理工作中鼓勵她們大膽創新，培養學生的擔當意識，營造了為班級服務奉獻的氛圍。
開展特色班級文化建設，增強班級凝聚力。田老師開展以就業、考研、畢業論文寫作為主題的晚講評，充分利用學生分享、外請優秀教師、畢業生分享等各種形式。為緩解同學們的學業、就業壓力，增強班級凝聚力，在體育委員帶領下全班堅持每周一至二次集體跑步，并且還開展班級晨讀活動。
注重學生思想引領，加強理想信念教育。田老師積極鼓勵學生向黨組織靠攏，Q1341班有黨員5個名，預備黨員3名，入黨積極分子4名，22名學生遞交入黨申請書，1名學生作為選調生被錄用。
狠抓班級學風建設，調動學習積極性。今年共考取7名碩士研究，其中有兩個寢室各考取3人，所帶班級是該學院考取研究生最多的班級。全班48名學生順利獲得學士學位。
積極開展專業活動，提升學生就業競爭力。田老師積極聯系行業企業，為學生實習實踐提供平臺。7名學生成為會展行業青藍計劃受益者，4名學生參加第八屆會展文化節展覽策劃大賽，4名學生參加中國會展集訓營，1名學生參與國家旅游局武漢市創意旅游活動。通過這些活動，學生們開拓了視野，增強了求知欲和專業自信心，提升了就業競爭力。該班級實現100%就業。
體育經濟與管理學院 孫立海
孫立海，博士，副教授，中共黨員，體育經濟與管理學院副院長。
自2015年擔任體經Q1541班班主任以來，孫老師牢固樹立 “以學生為本”的教育理念，圍繞立德樹人的中心，充分利用教育、管理和服務三種手段，扎實開展班級教育管理工作。班級教育教學管理成績突出，先后獲得2015年度軍訓先進班集體、2016年度優秀班集體、2016年校級暑期社會實踐二等獎、2017年校級“先進團支部”稱號。學生團隊在第三屆中國“互聯網＋”大學生創新創業大賽中榮獲優秀獎，學生成功申報2項省級大學生創業創新項目。
圍繞中心，努力實現成人成才目標，育人成效顯著。把學生培養成為合格的社會公民作為首要目標，通過專題告和個別輔導等形式，不斷提高學生的綜合能力和素質，有力促進了班級學生的德智體全面發展。
結合當代大學生特點，深入開展思想教育工作，教育效果良好。孫老師利用晚點名、班會或班級群等時間或途徑，適時組織學生開展系列思想政治教育、安全紀律教育及文體活動。孫老師還密切關注“兩頭”，一是關注優秀學生，讓他們帶動全班形成良好班級氛圍；二是高度關注“重點”學生，進行針對性指導教育。
加強班干部和學生骨干的培養，細致開展班級日常管理工作，建設成果明顯。通過觀察和引導，培養班級骨干。2016年初，為注入班級管理新活力，以公開競選形式，改選新一屆班委會，組建一支分工明確、團結協調、工作認真、威信高的班干部團隊，班級管理效果明顯。
發揮專業特長優勢，全方位引導學生專業發展，學風持續向好。孫老師將班級44人分成考研、考公務員、就業、創業四大類8個小組，進行分類指導。開展學生講壇活動，促進同學間的交流及相互激勵；注重發揮團隊的力量；指導學生開展課外科技活動，培養學生創新能力和綜合能力。
加強組織紀律教育，大力做好班級安全穩定工作，班級和諧穩定。孫老師關注并管理好學生宿舍和課堂兩個點，對在學習和生活中出現困難的學生及時給予幫扶。
經濟與環境資源學院 劉亞飛
劉亞飛，男，博士，計量經濟學教研室主任。
2013年-2015年擔任經濟Q1344班班主任，2015年-2017年，因專業調整，擔任經濟Q1342班班主任。
2013-2014學年，班級獲系籃球賽優秀獎，拔河比賽二等獎，吳天祥愛心班級。2014-2015學年，班級獲系籃球賽第四名，吳天祥愛心班級。黃舜同學獲湖北經濟學院龍舟大賽第二名，王德濤同學獲首屆“互聯網+大學生”創新創業大賽省級銅獎。2015-2016學年，班級獲吳天祥愛心班集體。洪子為同學獲湖北省羽毛球錦標賽男子單打前五。余洋、崔偉偉、王德濤同學獲“創青春”湖北省大學生創業大賽創業計劃賽省級銅獎。鄧玲、王德濤、譚軍、彭麗華等同學暑期社會實踐成果獲省級優秀獎、校級一等獎。余洋、袁楊、杜歡歡等同學獲國家級創業訓練項目立項。2016-2017學年，班級就業率達96.55%，升學率達27.59%。王德濤同學考入北京大學。
用真情換真心。劉老師做學生學習、生活的引領者，始終激勵每一位學生，努力成為良師，也做他們的益友。
全程化引導。劉老師系統安排四年的晚講評、班會等活動，分階段、全程化、全方位為學生的成長成才服務。第一次晚講評，將經典書籍贈給學生，教導他們養成讀書習慣。大一與同學們分享學習資源。大二成立學習小組，每周布置任務，晚講評后檢查，每周將最新的《the economist》中的中國問題文章打印出來，讓同學們分組分享體會。大三按考研、就業、出國等分類引導。大四一對一幫學生指導就業、考研等。
個性化指導。劉老師重點關注重點學生外，尤其關注轉專業的學生，讓他們在短時間內彌補專業差距，幫助他們更快融入新的班集體。
2016—2017學年“輔導員標兵”
法學院 李珺
不忘初心，牢記使命，立足崗位，心系學生。2009年4月李老師來到湖北經濟學院從事輔導員工作，在管理技術學院工作的七年，她累計帶班21個，教育管理服務學生人數達到1000余人。工作期間學生零事故、零違記、零處分、零投訴。2015年6月來到法學院，她堅持與學生談心談話，深入學生宿舍、課堂，開主題班會，參加學生活動，創新學生管理機制，多措并舉，先后在學院推出了“雙導師制”、＂寢室長責任制＂、“教師黨員聯系學生寢室”、“教授指導考研學生”、“研究生校友指導考研學生”等制度。針對畢業生，提供學業、考研、司考等指導。班級就業率達到99.6%，司考及考研通過率均高于學校平均水平。2016年至今，李老師共帶領4個團隊參與暑期社會實踐活動，撰寫報告4篇，學術論文6篇，指導2個團隊參與大學生科研立項。她獲得“暑期社會實踐優秀指導老師”榮譽稱號，指導學生團隊獲2017環境法學年會優秀報告獎和2017年湖北省社會調查大賽的優秀報告獎。
暖心幫扶困難學生，幫助學生解決實際問題。通過長期談心談話，了解學生家庭經濟情況，了解學生生活困難、學業和心理困難等情況。開展困難學生認定、臨時困難補助與學費減免、勤工助學崗位設立、助學金評定等工作，八年來共管理服務不同程度的困難學生1300余人次。2017年暑假，李老師前往貴州看望困難學生，走訪困難家庭。負責學院資助工作期間, 積極對待學生提出的每一個問題，善于發現各類問題，創新認定工作辦法，及時關注有家庭重大變故的學生，組織師生為學生捐款，累計金額10萬余元。
潛心工作勤于思考，學無止盡行之以躬。李老師在工作之余注重將工作實踐與理論研究相結合，不斷提高個人科研水平。她承擔課程教學任務及心理健康中心心理咨詢師職責。2016年，申報湖北省高校實踐育人特色項目成功立項，申報湖北省高校學生工作精品項目成功立項，申報湖北經濟學院輔導員協會項目獲批立項。2017年發表論文三篇。2017年申報學生工作處“學院特色成長輔導室”項目獲批立項，現已開展茶療文化、人際關系團體輔導、新生適應力培訓等多項活動，累計參與人數300余人次，取得顯著效果。
堅持陪伴學生成長，正是堅守這樣的信念，八年間，激勵著李老師用青春和努力踐行著一名輔導員的職責與使命。
藝術設計學院 陳珊珊
自2007年8月始，陳老師已經在輔導員這個崗位上工作了整整十年。歷任管理技術學院07級團總支書記、旅管系學辦主任、學工部副部長、學工部常務副部長（牽頭），新聞與傳播學院輔導員，藝術設計學院輔導員。
愛是教育的靈魂。做好一名輔導員的關鍵是與學生以心換心，竅門是走心、交心，輔導員吐露一份愛，就能贏得一份愛，輔導員與學生以心換心，工作上就能做到事半功倍。陳老師十分認同并用行動去踐行。
陳老師來學校時是一名外聘輔導員，每月薪酬不到3000元。無論是面對臨危受命中途帶班級，還是面對不同特點的學生，她都愿意花時間精力走進班級、走進寢室、走進學生心里。在結婚前一天，陳老師依然在學生寢室走訪。懷孕七個多月的時候，她依然兩天都堅守在迎新現場。暑期天氣炎熱，陳老師每周帶著孩子從城區趕到辦公室加班。中午和學生開會，晚上和學生談心，周末參加學生活動，都是她的工作常態。
2007年至今，陳老師累計完整擔任過14個班的班主任，其中9個班獲得校級榮譽稱號，所帶學生中數十人先后獲得國家級及省級獎項。
2015年7月送走管理技術學院最后一屆畢業生，面臨新崗位的選擇時，陳老師依然選擇了留在輔導員崗位上。她十分清楚仍將面臨瑣碎的工作日常，但她認為應該為學生提供更高質量的學習經歷做得更好。陳老師接手了藝術設計學院就業創業工作，全新的學院，全新的工作。面對400多名畢業生，經過努力，五項就業工作數據均創造了學院歷史最好成績，創業人數及自主創業率均列全校首位。
2016年底，陳老師撰寫的《為什么做輔導員》被校報和官微推送，引起積極反響。一名學生留言說：“很感謝陳老師，如果沒有她，說不定我就不能讀完我的大學。也許她已經忘記，因為她幫助的人太多，真心的發自內心的感激，她的責任感不是口頭說念的，而是實際行動來展示的，真的是一位好老師?！币幻议L留言說：“感謝有你，家長放心。感謝有你，學子必騰?！笨吹搅粞缘母鞣N感激和贊美，陳老師深深為自己堅守輔導員道路感到欣慰和驕傲。
工作十年期間，陳老師多次獲評“先進輔導員”、“畢業生工作先進個人”、暑期“三下鄉”社會實踐活動“優秀指導教師”、“湖北省創新創業教育貢獻獎”等榮譽稱號，獲批湖北省高校學生工作精品項目《“三人行”學業、就業、創業主題教育活動》、校級課題《“三有三實”人才培養特色基本內涵與實現路徑研究》。
作為輔導員，守望學生成就完美靈魂，是她最大的成就。正因如此，陳老師選擇了堅守，學會了放棄，也懂得了承受。過去十年，不曾離開，因為她深愛輔導員這份工作，深愛學生。因為輔導員工作于她，不是養家糊口的飯碗，而是最初的夢想。
